SEP: Más de 310,000 estudiantes abandonan las primarias públicas

CIUDAD DE MÉXICO.- En los últimos tres ciclos escolares, la matrícula de primaria en escuelas públicas ha caído drásticamente, con una reducción de 310,115 estudiantes.

Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), esta baja se debe principalmente a dos factores: la migración de 116,000 niños a escuelas particulares y el abandono escolar de 19,3791 alumnos.

Durante el ciclo escolar 2021-2022, se registraron 13,464,469 estudiantes en escuelas primarias públicas. Para el ciclo 2022-2023, la cifra disminuyó a 13,459,969, y en el periodo 2023-2024, se contabilizaron 13,154,354 alumnos, marcando la caída más significativa en siete años.

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¿A qué se debe esta tendencia?

El experto en educación, Fernando Ruiz Ruiz, señaló que esta tendencia a la baja se debe a la fuerte desconfianza y rechazo que existe hacia la Nueva Escuela Mexicana, implementada durante el gobierno de López Obrador. Explicó que las escuelas públicas enfrentan dificultades para convencer a los padres sobre lo que están aprendiendo sus hijos, lo que ha llevado a las familias con recursos o dispuestas a hacer sacrificios a optar por cambiar a sus hijos a instituciones privadas.

Además, datos de la Secretario de Educación Pública de México muestran que los estados con mayores tasas de decrecimiento en matrícula primaria son Yucatán, Veracruz, Guerrero, Hidalgo y Quintana Roo, regiones con alta densidad demográfica y una importante población infantil. Este fenómeno también es notorio en el sur del país.

La SEP atribuye la disminución en la matrícula de las escuelas primarias públicas a la baja en la población infantil; sin embargo, Ruiz Ruiz considera que esta explicación no es del todo precisa.

Críticas al modelo educativo actual

Según el especialista, la implementación de la Nueva Escuela Mexicana por parte de la SEP no solo fue apresurada, sino también bastante peculiar, ya que no se llevó a cabo un “pilotaje”, es decir, no se tuvo un proceso de prueba o ajuste previo.

Los libros de texto se redactaron de manera desorganizada respecto al nuevo enfoque curricular, lo que resultó en una gran desconfianza por parte de las familias.

Eric Avilés, académico del Instituto Michoacano de la Educación José María Morelos, sostiene que, aunque la disminución en la matrícula escolar está vinculada en parte a factores sociodemográficos, como la menor tasa de nacimientos, este factor por sí solo no explica completamente el fenómeno.

Explica que no todos los niños y adolescentes están matriculados, ya que hay quienes nunca tienen acceso a sus derechos educativos y otros que se ven obligados a abandonar la escuela debido a la falta de condiciones adecuadas para continuar sus estudios.

Finalmente, Avilés criticó que, desde su perspectiva, las acciones planteadas en la estrategia educativa de la denominada Cuarta Transformación no tienen relación alguna con la permanencia escolar, la asistencia, ni con la realización de actividades académicas o la participación en programas para padres de familia.

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