Necesario promover clases en Braille para alumnos con discapacidad visual: Asociación
Es necesario implementar herramientas y tecnologías para hacer más eficaz el proceso de aprendizaje entre niñas y niños con ceguera, apunta Generación Priisma.
Tijuana, BC.- Es necesario que maestros sean preparados para conocer el Braille en las aulas para aquellas niñas y niños con discapacidad visual parcial o total, señaló la presidenta de la asociación Generación Priisma, Yolanda Torres Franco.
Apuntó que si bien ha habido avances en materia de inclusión dentro de las aulas y las escuelas tanto públicas como privadas, aún falta trabajo por hacer para hacer eficaz los procesos de aprendizaje de los menores de edad en instituciones educativas.
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Subrayó que el sistema Braille es uno de los más grandes pendientes entre la matrícula docente, particularmente por el número de infantes que a nivel municipal cuentan con ceguera parcial o total.
El Braille es maravilloso, te permite saber de qué manera se escribe correctamente una palabra, pero siendo realistas ¿cuántos profesores saben braille? ¿o simplemente porque no quieren aprender? Es algo que te hace quedar en shock”, manifestó.
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Talleres para familiarizarse con el sistema Braille
La presidenta de Generación Priisma explicó que hay muchos talleres donde los docentes desde el nivel básico hasta media superior pueden familiarizarse con el sistema de lectura del Braille.
“¿A quien le estorba aprender Braille o inclusive? Promoverlo facilitaría un montón de cosas en las aulas, tanto a los niños como a los profesores, inclusive a los papás”, consideró, sobre la necesidad actual.
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Recordó que en Tijuana se tienen contabilizados a 4 mil 587 niñas, niños y adolescentes con discapacidad visual, de acuerdo a la publicación más reciente del Censo de Población y Vivienda del Inegi.
“No tener tantos maestros con ese conocimiento limita mucho, pasa que un grupo es de 33 niños más uno o 2 con discapacidad, por lo que sí es importante generar esa educación inclusiva”, puntualizó.
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Faltan maestros con conocimiento en Braille
Torres Franco planteó que la falta de maestros con conocimiento en Braille ha provocado que padres de infantes tengan que optar por pagar escuelas privadas o contratar tutores particulares, los cuales pueden representar un alto costo financiero.
“Nos ha tocado de que las mamás son las que tienen que hacer la transcripción porque, obviamente, no les vas a hacer la tarea a los niños si no les vas a apoyar en hacer esta transcripción”, contó.
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Además, la propia participación de los padres de cada infante es común a la hora de hacer tareas, al punto de que tan solo en transcribir actividades se puede llevar el doble de tiempo que la que le tomaría a un niño sin discapacidad.
Nuevas tecnologías
Mencionó que las nuevas tecnologías también han obligado a que los estudiantes tengan que adecuarse a sistemas computaciones y herramientas que pueden ser poco accesibles, tanto por precio como por diseño.
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“La tecnología tiene años que existe, sin embargo no se aplica de la manera correcta o inclusive no se le da el interés, parte de eso es el no tener capacitación continua con los docentes”, atribuyó la presidenta de Generación Priisma.
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